初学射击的人都不会忘记等候报靶时的期待，关心子弹中靶的情况是初学射击者的共有心态。假如报靶人将靶藏起来，不将子弹中靶的情况反馈给打靶人，却如何好如何棒地将打靶者表场一番，就会显得不合时宜。
每个家长都表扬过自己的孩子，表扬作为一种家庭教育手段，确实能在一定程度上对孩子起到鼓励与促进的作用。但是，又有相当一部分家长承认，孩子对缺乏充分理由的表扬并不买帐。表扬过多，会使表扬贬值。为保值，不少家长转而使用频繁的物质奖励，结果，很多孩子对形同乞求的物质奖励进一步挑三拣四。
事实说明，孩子在广泛意义上的各种学习活动中，并不需要过多的表扬和频繁的物质奖励。然而，孩子并不因对表扬与奖励兴趣淡漠而远离父母，细心的家长会发现，当孩子独立完成一个行为动作单元之后，总是出现在家长身边，这时的孩子会迫不及待地告诉家长自己做了些什么，怎样做的等等，对此，每位家长都会明确地感受到孩子有某种期待，既不是表场与奖励，那么，孩子究竟期待着什么？
孩子期待的是成绩的反馈。对于孩子来说，日常生活中的很多学习经常处于难以看到成绩的状态，比如学骑自行车，一点不会骑和即将会骑虽然同属不会骑的范畴，但二者在经验的程度上有很大的区别。学习中，孩子更直接地需要及时的反馈，通过成人的反馈，孩子行为动作中有效的部分就会迅速形成经验，并保留下来，从而有利于孩子能力的迅速提高。因此，家长对孩子的学习状况进行及时的成绩显示，是从培育的角度帮助孩子的有效方法。
因此，成绩显示与表扬及物质奖励有着很大的区别，它是指在家庭生活中，家长顺应社会价值取向，有选择地对孩子某些行为或思维进行及时的积极反应。这种反应是家长通过强化某些反馈信息，使孩子加速有效经验的积累过程。所以，身为家长，要时刻记住自己是孩子的成绩显示器，而不是孩子唾手可得的钱袋。
